Projeto

PROJETO: USO DAS TICS NAS SÉRIES INICIAIS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM

Autora: Cristiane Francisca da Silva Rodrigues

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA FERNANDO COLLOR DE MELLO

RUA JOSÉ CLAUDIO DE CARVALHO ALVES, BAIRRO SÃO JOSÉ-SÃO SEBASTIÃO- AL.

Público Alvo: 1º AO 5º ANO

e-mail: cristianefr@bol.com.br

RESUMO

O projeto ProInfo trouxe várias oportunidades para o pedagógico da escola, onde os alunos e professores auxiliam os conteúdos estudados na sala de aula conhecendo e desenvolvendo através do uso do computador. A finalidade deste projeto e interagir com os conteúdos de forma prazerosa e objetiva facilitando a aprendizagem no dia a dia.

INTRODUÇÃO

O projeto foi implantado
na escola Fernando Collor de Mello no ano de 2011 para melhor aprendizagem e desenvolvimento do nosso alunado. Pois, no entanto trouxe resultados brilhantes e inovador, acontecia da seguinte forma as aulas no laboratório, primeiramente era feito um cronograma de horário com duração de 1 hora aula e três dias na semana, a atividade seria escolhida com o professor titular o coordenador pedagógico da escola e o monitor do laboratório, as atividades teriam que ser contextualizada dentro dos conteúdos estudados na sala de aula. Se naquele dia o professor trabalhou adição na sala de aula, a aula do laboratório também seria adição, de maneira lúdica onde o aluno pudesse aprender com mais facilidade porque tem vários jogos envolvendo esse conteúdo e o professor não estava distanciando do seu trabalho, pois o cuidado é sempre o mais importante para não distorcer o aluno do objetivo principal o auxilio das atividades para simplesmente o laboratório não ser na vida do aluno um passatempo.

DESENVOLVIMENTO

Cada professor que escolhia sua atividade para usar o laboratório seria anotado na Sua planilha o conteúdo, objetivo duração e disciplina, com o intuito de inovar e desenvolver neste aluno a maneira mais rápida e eficaz de aprender. As atividades foram desenvolvidas para os alunos de acordo com a série e grau de aprendizagem, nada como maneira de passatempo. O laboratório tornou-se centro principal de apoio nas atividades pedagógicas, ainda usando a interdisciplinaridade.

A cada sexta feira seria discutido o que foi proveitoso e o que precisou melhorar, todos professores usavam o laboratório para a escolha de sua atividade semanal.

CONCLUSÃO

Essa metodologia inovadora do laboratório transformou muitos alunos e professores em novos aprendizes da educação, o projeto ainda continua sendo trabalhado nos dois turnos, matutino e vespertino dando continuidade o que foi feito, todos interagem muito bem, nas atividades pedagógicas da escola e tem um acompanhamento diário junto com toda equipe escolar.

REFERENCIAS

TV escola, domínio publico onde tem vários aplicativo G compris, tuxmacth e alguns jogos pesquisados no blog do saber.